新疆農業職業技術學院“托管”法扛起“職教精準扶貧”大旗

2014年9月，在和田地區洛浦縣第一中學上課兩個星期后，阿力米熱·阿不都作出了一個令很多人難以理解的決定——放棄在一中就讀普通高中的機會，選擇到一條馬路之隔的洛浦縣職業技術學校就讀。

不僅僅是阿力米熱·阿不都，2014年至2015年兩年時間里，洛浦縣第一中學有260名高中生選擇到洛浦縣職業技術學校學習職業技能。

他們為何要放棄考大學“跳槽”到職業技術學校呢？

啟動“托管”模式

新疆一盤棋，南疆是“棋眼”。南疆四地州人口占全疆總人口40%以上、占全疆貧困人口80%以上、占全疆農村人口50%?！昂翢o疑問，就業是南疆最大的民生工程。”新疆農業職業技術學院黨委書記李玉鴻說，“如果一家有一個孩子讀職業技術學校，畢業后他一個月能掙3000元，一年就是3萬多元，比當農民收入高。職教精準扶貧是可行的一條路?！?/span>

作為全國首批國家示范性高職院校之一，新疆農業職業技術學院一班人的肩頭總有一種卸不下來的責任感和使命感。李玉鴻看在眼里的是南疆職教的薄弱，他思考的是如何破解南疆職業教育難題。

2014年，一次機緣巧合，正為職業教育發展發愁的洛浦縣委書記王玉軍遇到了李玉鴻。

王玉軍對“幫扶”并不感興趣，他提出由新疆農業職業技術學院全面“托管”洛浦縣職業技術學校，也就是說，把后者“送”給前者來辦。雖然縣里有反對聲，但洛浦縣委、縣政府最終堅持選擇“托管”模式。

王玉軍說，幫扶只是一種“友好”關系，“托管”則變成了責任。

就這樣，2014年，新疆農業職業技術學院的一批“領頭人”來到了洛浦縣，打造這個地處南疆腹地的職業技術學校。

開出六個“藥方”

然而，他們面臨的困難和問題，始料未及。投入一億多元建設的硬件一流的洛浦縣職業技術學校，僅有100多個學生。于是，新疆農業職業技術學院專門組織力量對學校進行調研和診斷，開出“藥方”。

他們給洛浦縣職業技術學校開出的第一個“藥方”是選派一位好校長。2014年8月，卡哈爾赴洛浦縣職業技術學校擔任校長。同時，還選派了兩名干部作為副校長，與洛浦縣當地選派的優秀干部一起，按照“3＋2”模式組建學校新的領導班子。

第二個“藥方”是構建一個好機制。通過建立院縣聯席、相關職能部門聯席的“雙聯席”會議制度，共同研究職業教育發展規劃，制定托管的配套政策等。

“建設一批好專業”是新疆農業職業技術學院開出的第三個“藥方”。據介紹，在深入調研的基礎上，改造了服裝設計與制作等傳統專業，新增了畜牧獸醫、園林技術、建筑工程技術、電子商務等專業，逐步建立與區域經濟相匹配的專業體系。

新疆農業職業技術學院還構建起了“三個不斷線”人才培養模式，即社會主義核心價值觀教育、國家通用語言教育、實踐技能教育三年不斷線。這是他們開出的第四個“藥方”。

第五個“藥方”是“打造一支好隊伍”。新疆農業職業技術學院五措并舉，采用“派”、“帶”、“引”、“兼”、“援”方式，讓被托管學校師資隊伍強起來。

同時，通過第六個“藥方”——整合縣域職業教育資源，積極開拓實習就業雙基地，深化校企合作。

在家門口享受優質職教

縣里的職業技術學校被新疆農業職業技術學院托管的消息很快傳遍了洛浦縣的家家戶戶。剛走進高中大門的阿力米熱·阿不都，回家把自己想讀職業技術學校的想法告訴了父母。

“孩子這個想法也是我的想法?！卑⒘γ谉帷ぐ⒉欢嫉母赣H在接受記者采訪時說，“之前是因為縣里的職業技術學校師資力量不夠，我才沒送孩子去讀。如今有了新變化，讓我看到了希望，所以支持孩子學技能的想法?！?/span>

有此想法的，遠遠不止阿力米熱·阿不都一個學生。

托管學校之后，新疆農業職業技術學院提出“一個都不能少”的目標，確保未升入普通高中的學生全部進入職業技術學校學習。然而，沒想到大批本來在高中就讀的學生，選擇放棄普通高中，來到職業技術學校就讀。短短兩年，洛浦縣第一中學就有260名學生來到職業技術學校。

“如果不是因為辦學條件有限，不得不婉拒的話，還會有更多普通高中的學生轉來讀職業技術學校?！甭迤挚h職業技術學校校長卡哈爾說。

2014年，洛浦縣職業技術學校招生1030人，一年后穩定率在95%以上。這一變化，讓洛浦縣委、縣政府十分高興。“校園活了，人氣旺了，文化氛圍濃了，吸引力增強了，學生不愿離開學校了。”王玉軍說。

在托管洛浦縣職業技術學校的同時，新疆農業職業技術學院又先后托管了喀什地區疏附縣職業技術學校、莎車縣職業技術學校、莎車縣技工學校。透過數字看變化，目前，這4所被其托管的學校在校生規模達到1.3萬余人，穩定率達到98%。

“托管模式讓一批干部舍小家，長期工作在數千里之外的基層。同時，學院額外承擔了人員花費等開支150多萬元。但看到南疆職業技術學校好起來，老百姓高興，我覺得這是值得的。”李玉鴻說。